Почему в Пыневабве осталась совковая система образования, где нужно учить каждый предмет, который тебе не нужен? Почему в вечно загнивающих США смогли построить систему образования, где к каждому ученику можно найти подход, а в Рашке это сделать не смогли? Лахта, совки, крымосвиньи — все призываются в этот тред.
>найти подход
Так пидорахи не умеют.
Можно запретить, а еще можно не пущать, вот это да.
Двачую. Как я ненавидел в школе литературу и русский язык. Правда это ещё при Ельцине было.
Как заебись стало потом в ВУЗе без этого.
>Почему в Пыневабве осталась совковая система образования, где нужно учить каждый предмет, который тебе не нужен?
Потому что малолетний дебил не знает, что ему будет нужно. Но то, что люто перегружают знаниями - факт.
>Почему в вечно загнивающих США смогли построить систему образования
Если что, школьное образование в США - кал говна.
>где к каждому ученику можно найти подход
Разве что в частных школах.
быдло
> Если что, школьное образование в США - кал говна.
А это случайно не админ паблика Свободная Ингрия? Что с ним сейчас, кто-нибудь знает?
> Почему в вечно загнивающих США смогли построить систему образования, где к каждому ученику можно найти подход
АХАХАХАХАХ СУКА. Нет в мире более уебищной оразовательной системы, чем в США.
А на советскую сами амеры дрочили, но сегодня у тебя срыночное ЕГЭ-говно и конвеер по выпуску дебилов.
Просто введи в гугле запрос "рейтинг школьного образования в мире". Дальше сам разберешься.
Тупой безмозглый биомусор горит. Запомни мразь, пыня не пыня. Если для тебя школьная программа это что то плохое. Ты подшоконочный пидор и хуесос.
>школьное образование в США - кал говна
Тогда почему нищий дебил, живущий в говне - это ты?
>рейтинг школьного образования в мире
Кекнул с долбоеба.
> который тебе не нужен
Не школозавру решать, какой предмет ему нужен.
А почему ты такой агрессивный? Тебя мама в детстве недолюбила?
> Не школозавру решать, какой предмет ему нужен.
>Опять не выучил уроки
>Это Пыня виноват!
Подожди еще лет пять, и все буде так, как ты хочешь. Бесплатно - научат считать на пальцах и половине букв алфавита. Все остальное - за деньги. Объяснят это тем, что дети все уникальные и каждому нужен свой индивидуальный подход. А дети хозяев мира будут обучаться в закрытых школах, всем предметам, с безумной нагрузкой и жесткой дисциплиной. Потому что только так из ребенка можно вырастить человека, который в состоянии решать сложные задачи, а не продавать чехольчики из Китая. И это правильно.
>рейтинг школьного образования в мире
https://www.education-medelle.com/articles/kachestvo-schkolnogo-obrazovaniya-i-obucheniya-rejting-stran-pisa-2000.html
Ты долбоеб, который срет сам на себя.
Свои проблемы на других не проецируй, свинявый
Ну и где там США? Правильно, в конце второй десятки.
C одной стороны да, а с другой люди и так нынче совсем тупые пошли, если пуститься на поводу их лени, то идиократия будет
>Почему в вечно загнивающих США смогли построить систему образования,
Пчел, ты за новостями следишь? В США одна из худших систем начального и среднего образования. Её обходят даже учащиеся на дому христанутые. Собственно потому, в университетах азиаты, квотированные цветные и дочка сисяна, а не Джоны и Мерри.
Идиот, это лучшее, что могло остаться от совка. Благодаря совковой системе образования каждый политачер разбирается во всём: от механизма действия новичка до пузырей альбукерке.
Делать что-то хорошо и для людей? Это не про РФ.
Долбоёб, что мешает увлекаться литературой в том возрасте, когда ты блять уже что то можешь понять из прочитанного, когда ты уже в состоянии, благодаря жизненному опыту, проанализировать текст, сюжет?
Только не говори, что ты литературу из средней школы понимал, это просто невозможно физически (только если ты пиздабол).
Хаха, в спидорленде хуже, чем даже в Польше.
У меня вообще не было нормальных учителей, 1 разве что, но она была молодая и преподавала русский и литературу. Математику преподавала 70 летняя бабка, которой было на всех насрать кроме тех кто шел на олимпиады, физику вообще не помню, какая-то мышь вела и т.д. Все эти рассказы про могучую академическую школу, говно. Эту программу пытаются вдалбливать, но не стараются объяснять.
>где нужно учить каждый предмет, который тебе не нужен?
Тупой пиздюк не догадывается что обучение нужно не человеку, а для оценки интеллекта человека обществом.
Элементарно. Для того чтобы раскрыть в человеке талант этому самом человеку нужно попробовать себя в разных сферах. Как раз 11 классов школы в идеале позволяют охватить самый разный спектр знаний. Но это если есть много предметов и много кружков.
>осталась совковая система образования
Лучше бы она и осталась. Куда дели черчение, астрономию, нормальные труды и ещё массу всяких кружков по технике? Только обсосанное ойти оставили.
>Почему в вечно загнивающих США смогли построить систему образования
Там помимо школы есть детский труд, который у них выполняет функцию кружков из СССР. Тоесть если хочешь построить как в США - пусть пиздюки после школы работают, чтобы там понимать что им в жизни нужно.
Ах да и совсем забыл что пиздюки в США на уроках режут лягушек. Так от их система ближе к совковой чем к российской.
>черчение
Автокад
>астрономию
Нахуя смотреть на камни в небе, живя в городе
>Почему в вечно загнивающих США смогли построить систему образования, где к каждому ученику можно найти подход
Они так быстро все схватывают, что половина школу не оканчивает
Для расширения сознания. Чтобы уметь прикидывать горизонты возможного. Ещё в совке были пионер-лагеря, где детей тоже учили самой разной хуйне с теми же целями - попробовать себя в самых разных делах. Так сказать самоутвердится через познание мира.
Потому что там не тянут тупых.
Для статистики
А как выглядит образование в Мурике? Типо я могу только на физру и местное обж ходить?
Какого сознания, любой блогер убедит школьника в чем угодно и школьные предметы не помогут.
>есть детский труд, который у них выполняет функцию кружков из СССР
Ты несусветную хуйню сейчас спизданул. Ты не был ни в США, не жил в СССР.
Ну кароч там есть хорошие частные школы например как у амишей или как у ветви давидовой где детей учат библии и тому как стоять в патрулях. Конечно федералов это бесит, но блять США это страна свободы. Ещё в ниггерских кварталах отличные школы. Там учат кто старший на раёне и как вообще базарить и крэк продавать.
>любой блогер убедит школьника в чем угодно и школьные предметы не помогут.
Так вот учителя, кружководы и пионервожатые - те же блоггеры, только выстроенные в гармоничную и разностороннюю систему, которая позволяет молодым людям познавать всё вокруг, понять себя и найти свой путь в жизни. Но это опять же в идеале как это было при Сталине. Потом уже поебень полная пошла с пошлостью, очковтирательством и распиздяйством.
>Для расширения сознания. Чтобы уметь прикидывать горизонты возможного.
Лучше бы учили банки перед телевизором не заряжать и в МММ деньги не носить. А то все расширяют сознание за грань возможного, мечтая о яблонях на марсе, сидя в рваных штанах с грязной жопой.
Я представительб лахты и хочу сказать что мои Хозяевам а значит и мне похуй на то что будет через 15-20 лет.
>А то все расширяют сознание за грань возможного, мечтая о яблонях на марсе, сидя в рваных штанах с грязной жопой.
А есть что то лучше?
>Но это опять же в идеале как это было при Сталине
>А то все расширяют сознание за грань возможного, мечтая о яблонях на марсе, сидя в рваных штанах с грязной жопой.
Однако спутник-1 и Гагарина таки запустили. Так что это были не манямечты, а вполне себе сбывшаяся реальность.
Ну так тогда распиздяев всяких просто отправляли куда надо ёпта.
Д В А Ч У Ю! Ненавидел все предметы кроме географии и истории. Иностранных языков просто не было.
Это система образования для белых людей. Белые люди в реальности тупые как пробки, и такое образование для них идеально.
>Там учат кто старший на раёне и как вообще базарить и крэк продавать.
В моей школе тоже этому учили.
Двойку по химии получил и пришел жаловаться на политач?
Пиздец, это базовые знания, которые должны быть у всех, чтобы вы, дауны, крот вместо йогурта не пили, соляную кислоту в глаза не лили, не разжигали огонь рядом с мешком селитры
Ну блять девяностые, запустение, похуйизм и все дела.
Потому что Россия говно. Еще вопросы?
Но это делали люди с советским образованием.
Вся эта классическая литература вообще не предназначена для детей. Что 15-16-ти летный долбоёб может понять, например, в "Братьях Карамазовых"..?
>Белые люди в реальности тупые как пробки
Но евреи ведь не белые
Что пидорахи друг друга ненавидят
Так я про жидов ничего не писал. Настоящие белые люди с узкими черепами тупые.
Я только в 38 понял мультик про Чипполино, что Чипполино это на самом деле Пыня, а помидор это на самом деле Зюганов.
Верный пес-прокладка кинулся защищать барена
>США смогли построить систему образования, где к каждому ученику можно найти подход
Нет. "Подход к ученику" это частные школы или репетиторы. В муррике большинство населения учится в хуйне. Массовое образование по определение исключает "подход к ученику".
Путин - убийца, вор, фашист.
Скотоублюдии не нужны мозги все равно они уедут в сша или европу, они не смотрят Киселев тв и не слушают Соловьева, ими невозможно управлять
Массовое образование в любой стране говно. Прув ми ронг.
В совке оно было реально хорошим. Но оно было ориентированно на точные науки.
>Прув ми ронг
Финляндия.
>Потому что там не тянут тупых.
>Для статистики
Как раз только статистикой там все и озабочены.
Поэтому выпускают из школы людей не умеюищих читать писать. Буквально, не гипербола.
мимо учился в сша
Не знаю про школу в США, знаю что эти ебанутые специализируются на 3 предметах в 6 или 7 классе, но мне почему-то кажется что вышка в Совке в значительной степени списана с США, а не с Западной Европы, и дело даже в учебниках.
Да нет, в Совке тоже учили миллион современных анархо-троцко-фашистов пятой волны, но в ВУЗе а не в шкалке.
>Джозеф Смит
>мимо учился в сша
Знаем мы, чему вас там учили...
Русофобии.
Пиндосы даже шаттл у нас спиздили.
>что вышка в Совке в значительной степени списана с США
что тебе кажется похожим?
Эй, тупые совки, чьи знания годятся максимум для разгадывания кроссвордов и просмотру Что Где Когда (вот оно подлинное достижение совкового образования), вот вы дрочите на совковое образование, точнее на его позднюю девиацию, когда образование захватила педология со всеми ее предрассудками про ЦЕЛОСТНУЮ ЛИЧНОСТЬ, РЕНЕССАНСНОГО ЧЕЛОВЕКА, ОБЪЕМЛЮЩЕГО СВОИМ ЗНАНИЕМ ВЕСЬ МИРЪ, АМИНЬ. Объясните мне одну простую вещь, ЧОМУ я из просмотра научнопопулярных фильмов BBC узнал больше, чем из всей вашей сраной школьной программы?
Я на вашу вонючую школу убил дохуя лет, и вышел из нее с нулевыми знаниями, в то время, как на просмотр научпопа потратил на порядки меньше, но узнал гораздо больше, я даже скажу больше, все мои знания на тот момент были сформированы научпопом.
Единственное на что годится современная школа, это начальное образование, все остальное мусор, ибо весь этот мусор даже не может дать основу для получения профессионального образования. Я реально обосрался когда пришел в вузик, и узнал, что все чему учат в вашей сраной школе никак не коррелирует с последующим образованием, а получение профессии вообще не зависит от большинства школьных знаний.
Это как блять, почему совковое образование это манямирок из предрассудков и неверного понимания человека, экономики и т.д. Если изначальная цель массовой школы, в том же совке, была вполне утилитарна, т.е. подготовить человека так, чтобы он смог в дальнейшем встать за станок, прочитать чертеж и выполнить техническое задание, т.е. эта система изначально была заточена на подготовку трудовой единицы, то с приходом педологии уже в 20хх, эта система выродилась в какую-то ВОЗВЫШЕННУЮ чушь, которая готовит отгадывателей кроссвордов.
Ты тратить дохуя времени на какую-то хуйню, а не на получение профессии, т.е. получение профессии затянуто просто до маразма, вместо 2 лет и за станок, тебя ебут больше 10 лет, от школы, среднего профессионального и высшего. Сегодня сеньоры осваивают профессию ИТ максимум за 2 года, причем с нуля, чтобы получить должность джуна, т.е. современная экономика требует не сидеть за партой до 30 лет, а за 1 или 2 года, уже иметь профессию, причем с быстрой возможностью переучиться и начать заново, ибо когда тебе перевали за 30 ты уже неликвид, многие должности уже закрываются. Но нет, педология тебя намеренно держит за партой дохуя лет, при этом с нулевым результатом. Посмотрите на всех этих совков, прошедших через педологическую дрессуру, все тупые, ограниченные, наивные, безвольные, много знают из серии викторины для старшеклассников, но не имеют практических навыков, переучиться уже ни на что не способны, не смотря на САМОЕ ЛУЧШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ. Как так то, блеать, почему результат столь посредственный, в какой момент что-то пошло не так, и в итоге совки стали синонимом глупого и ограниченного человека?
Я на вашу вонючую школу убил дохуя лет, и вышел из нее с нулевыми знаниями, в то время, как на просмотр научпопа потратил на порядки меньше, но узнал гораздо больше, я даже скажу больше, все мои знания на тот момент были сформированы научпопом.
Единственное на что годится современная школа, это начальное образование, все остальное мусор, ибо весь этот мусор даже не может дать основу для получения профессионального образования. Я реально обосрался когда пришел в вузик, и узнал, что все чему учат в вашей сраной школе никак не коррелирует с последующим образованием, а получение профессии вообще не зависит от большинства школьных знаний.
Это как блять, почему совковое образование это манямирок из предрассудков и неверного понимания человека, экономики и т.д. Если изначальная цель массовой школы, в том же совке, была вполне утилитарна, т.е. подготовить человека так, чтобы он смог в дальнейшем встать за станок, прочитать чертеж и выполнить техническое задание, т.е. эта система изначально была заточена на подготовку трудовой единицы, то с приходом педологии уже в 20хх, эта система выродилась в какую-то ВОЗВЫШЕННУЮ чушь, которая готовит отгадывателей кроссвордов.
Ты тратить дохуя времени на какую-то хуйню, а не на получение профессии, т.е. получение профессии затянуто просто до маразма, вместо 2 лет и за станок, тебя ебут больше 10 лет, от школы, среднего профессионального и высшего. Сегодня сеньоры осваивают профессию ИТ максимум за 2 года, причем с нуля, чтобы получить должность джуна, т.е. современная экономика требует не сидеть за партой до 30 лет, а за 1 или 2 года, уже иметь профессию, причем с быстрой возможностью переучиться и начать заново, ибо когда тебе перевали за 30 ты уже неликвид, многие должности уже закрываются. Но нет, педология тебя намеренно держит за партой дохуя лет, при этом с нулевым результатом. Посмотрите на всех этих совков, прошедших через педологическую дрессуру, все тупые, ограниченные, наивные, безвольные, много знают из серии викторины для старшеклассников, но не имеют практических навыков, переучиться уже ни на что не способны, не смотря на САМОЕ ЛУЧШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В МИРЕ. Как так то, блеать, почему результат столь посредственный, в какой момент что-то пошло не так, и в итоге совки стали синонимом глупого и ограниченного человека?
> Почему в Пыневабве осталась совковая система образования, где нужно учить каждый предмет, который тебе не нужен?
Врёти, в последних двух классах у нас был индивидуальный образовательный маршрут, где можно было выбирать максимум по нужным предметам, а по ненужным оставить самый минимум (1-2 в неделю) или вообще отказаться от них (для этого надо было написать маняреферат).
И это я еще не зуммер, у них наверное свободы выбора еще больше.
Более консервативная в целом, меньшее влияние всяких йоб (йоб таких как бурбаки, относительно неновых), общая нелюбовь к болонскому процессу, ну и сама подача материала.
>Для расширения сознания.
Из такой наивной чепухи, сформированной на раннем этапе просвященческой программы, и сформирован весь педологический дискурс. Это не более чем ценностные представления, причем крайне устаревшие.
При том, что вся эта хуйня была опровергнута самой философией и эпистемологией, но долбаки наивные продолжают во все это верить. Господу помолимся, аминь.
Тут еще не хватает, для словестной экибаны, слова ДУХОВНОСТЬ, как же без него.
Единственно, что у тебя расширяется от всей этой педологии это твой анус.
>Чтобы уметь прикидывать горизонты возможного.
Ну, как вы там потомки, колонизировали Марс? А нет, единственный ваш горизонт, это ближайший Магнит, куда вы каждую пятницу бегаете, чтобы догнаться.
Ой иди в свою гейропу и выращивай там пидоров-мутантов со своей эпистемологией.
Вообще, самым лучшим был бы возврат к системе образования в Российской Империи. То есть бесплатные три класса, где научат читать, писать и считать, а дальше платные опции. Ибо несправедливо, когда кто-то бездетный платит своими налогами за образование чужих личинок.
Не совсем понил. Про бурбаки вообще не понил.
Ты знаком с постановкой учебного процесса? Что там нету учебных групп, ты сам составляешь расписание, имеешь относительную свободу в выборе предметов, структура экзаменов не подразумевает сессии есть фаналс но они не обязательно даже кумулятивные
А что же конкретно похоже по твоему?
У нас права на отказ не было. Но в десятом параллели практически слили по спецификации - гуманитарка/биомед/физмат. С одноклассниками виделся лишь на ино с физрой и ещё какой-то залупой
18 лвл
>бо несправедливо, когда кто-то бездетный платит своими налогами за образование чужих личинок
А дороги, дороги то нам нужно делать?
>иди в свою гейропу
Типичный, ограниченный и невежественный совок, зато духовный и с расширенным сознанием анусом, кто бы сомневался.
>А дети хозяев мира будут обучаться в закрытых школах, всем предметам, с безумной нагрузкой и жесткой дисциплиной.
Долбоёб, так воспитываются усидчивые и послушные слуги, безоговорочно исполняющие приказы. В семьях "хозяев мира", как и в других здоровых семьях, знания передаются от отца (или деда) к сыну, к ученику личный подход от личных профессиональных учителей. Так учились аристократы от Македонского до дворян позапрошлого века.
Платные дороги были бы идеалом, но пока это не получится сделать дешево.
опосредованно я с ними знаком
Нет. Я смотрю на статистику и на очевидные вещи. Я мыслю широко. Сегодня уже никто не будет отрицать что гейропа вырождается. Признаки налицо.
>При том, что вся эта хуйня была опровергнута самой философией и эпистемологией
Каким образом?
> Белые люди в реальности тупые как пробки, и такое образование для них идеально.
И поэтому приходится вводить "common core" от тупости "математики" которого горит любой человек с мозгом, сокращать алгебру так как "колониально"-"белоцентрично" и вообще угнетает негров, и вводить поправочные квоты прижимающие белых(и пиздоглазых в последнее время) при поступлении.
>Я мыслю широко. Сегодня уже никто не будет отрицать что гейропа вырождается.
Тупой совок, это ты вырождаешься на протяжение не только периода РФ, но и начиная с Брежнева. Это касается всего, культуры, производства, технологий и т.д.
Прямым. Представления о "ренесансном человеке", рухнули уже в эпоху барроко, картезинаский субъект начала разрушаться уже на Спинозе, а после открытия бессознательного, от него мало что осталось, в этом смысле тот же структурализм и Лакана, уже хоронили труп.
Конкретно вот этим вот челиком. И еще много кем после него.
Но замещают почему то европейцев.
>Элементарно. Для того чтобы раскрыть в человеке талант этому самом человеку нужно попробовать себя в разных сферах. Как раз 11 классов школы в идеале позволяют охватить самый разный спектр знаний. Но это если есть много предметов и много кружков.
Нет, происходит умерщвление любопытства и загрузка головы ненужными фактами. По сути то же клиповое мышление, когда первый час ученик изучает логарифмы, второй час пишет сочинение по какому-то произведению, а через три года и первое, и второе полностью забывается. Причём навыки в большинстве случаев утрачиваются, по причине неиспользования.
Кто замещает, шизик? Тебе таблетки пить надо.
>Лакан*
И да, после Лакана говорить о "целостной личности" могут только идиоты, чьи представления о человеке навсегда застряли в раннем Просвещении.
>крот вместо йогурта не пили, соляную кислоту в глаза не лили, не разжигали огонь рядом с мешком селитры
Как раз таки об этом на уроках химии не учат.
Именно так. Белые тупые, но негры еще тупее.
Просто покажи мне хоть одного умного нордида.
Всё так.
Ну ты сейчас описал современную российскую школу, которая нахуй оторвана от реальности. А теперь перенесись в 30ые с его рабфаками, практиками на производствах и вот этим всем полноценным включением в процесс уже со школы. Речь то идёт о советской системе, вот я и привожу её идеальное время это годы Сталина.
Можешь написать поподробнее? Мне рили интересно.
Чтобы понять что он тебе не нужен надо в него погрузиться, окатыш чубатый.
И потому наши спецы на западе оказываются выше на голову тех кто окончил их школу.
>наши спецы на западе оказываются выше на голову тех кто окончил их школу
С чего ты это взял, шизик?
>дети хозяев мира будут обучаться в закрытых школах, всем предметам, с безумной нагрузкой и жесткой дисциплиной
Ахах. Хозяевам мира не нужно ничего кроме связей. Предметы, дисциплина, лол. Работают рабы.
Копроцветочный лох, иди гугли как школьники из России поступали доучиваться в США и другие страны и рассказывали что уровень там донный.
>смогли построить систему образования, где к каждому ученику можно найти подход,
Плохо учишься? Это потому что ты на самом деле В ДЕПРЕССИИ, изволь попить таблеточки. Или ты на самом деле ТРАНС, вот этих таблеточек попей. Охуеть, конечно, индивидуальный подход
При сталине надо было не чтобы кто-то там думал, а к станку шли. Умных от империи осталось и в европе можно захватить.
https://psychoanalysis.by/2018/01/05/lacan-jacques/
>В любом случае, человек не может рассчитывать быть цельным (“целостная личность” – еще одна ложная посылка современной психотерапии), с тех пор как игра смещения и сгущения, на которую он обречен в осуществлении своих функций, отмечает его отношение субъекта к означающему.
Загуглил. Действительно, ты обоссаный пиздабол с манямирком. Что сказать-то хотел?
> школьники из России поступали доучиваться в США и другие страны и рассказывали что уровень там донный
Это. У знакомого односасник весь 10-й класс провел в США по программе Future Leaders Exchange (FLEX) ее закрыли потом, говорил что маняматика на уровне даунов-аутистов.
Так без непосредственного контакта со станком ум будет развиваться оторвано от реальности. Как бы в вакууме. Ум это теория плюс практика. А когда есть лишь теория - такой ум бесполезен. Ты сейчас упомянул царскую систему образования, которая была в Европе до середины 20го века, так вот она и построена на практике. И она как раз и породила всех гениев 19го и 20го веков. А система эта - это когда есть начальная школа 5 классов, а потом реальное училище на базе производства. И я её в пример и привожу.
>игра смещения и сгущения, на которую он обречен в осуществлении своих функций, отмечает его отношение субъекта к означающему
Что это блядь значит.
Смещения и сгущения чего?
Означающему что?
>спецы на западе оказываются выше на голову тех
>школьники из России поступали доучиваться в США
Пидорашка, ты потеряла нить своего кукареканья.
Гугли структурную лингвистику, именно на основание ее Лакан говорит об означающем.
Принеси что гуглил, хуета.
Хотя с вафлером разговаривать - себя не уважать.
Съебись нахуй.
Не было там никакой практики работы за станком, долбоеб.
Петух, спок.
Вот тебе выдержка из биографии создателя Т-34:
В 1929 году, в 30-летнем возрасте, в числе «парттысячников», Кошкин был зачислен в Ленинградский технологический институт, однако тема обучения оказалась неинтересной для него, и он добился перевода на машиностроительный факультет Ленинградского политехнического института.
В 1934 году защитил диплом по специальности «инженер-механик по конструированию автомобилей и тракторов», тема дипломной работы «Коробка передач среднего танка». Преддипломную практику прошёл в ОКБ при Ленинградском заводе опытного машиностроения № 185. Спроектированную КП решено было установить на опытный колёсно-гусеничный танк Т-29. Производственную практику проходил на Нижегородском автомобильном заводе имени В. М. Молотова (ныне ГАЗ) в должности мастера дефектного отдела. Там он зарекомендовал себя способным специалистом, и руководство завода направило ходатайство в Наркомат тяжёлой промышленности с просьбой направить Михаила Кошкина после окончания обучения на своё предприятие, однако он добился продолжения работы в танковом КБ.
С 1934 года в течение двух с половиной лет работал в КБ Ленинградского завода имени С. М. Кирова. С должности рядового конструктора дошёл до заместителя начальника КБ. В это время КБ работало над танками Т-29 и Т-46-1, которые представляли собой модернизацию серийных Т-28 и Т-26 с переводом их на колёсно-гусеничный ход. Работа была проведена успешно, хотя впоследствии оказалось, что танки бесперспективны (чрезмерная сложность и высокая стоимость показали невозможность их серийного производства).
11 апреля 1936 года Кошкин, в числе других конструкторов, «за отличную работу в области машиностроения» был награждён орденом Красной Звезды.
https://ru.wikipedia.org/wiki/Школа_фабрично-заводского_ученичества
Школа фабрично-заводского ученичества
У меня нет желания изучать какую-то поебень. Не можешь сказать своими словами - иди в хуй со своим бредом. Марксисты туда же, не могут сказать что как, а предлагают продираться через потоки шизофазии гегеля.
Ты не понимаешь разницы между высшим образованием с «практикой» и школьным. Когда получишь свой диплом - тогда можешь затирать мне про практику, а сейчас - пиздуй уроки делать.
>где нужно учить каждый предмет, который тебе не нужен?
Прыщан, ты сейчас на полном серьезе будешь мне пояснять, что в свои 15 или сколько тебе там ты точно знаешь, что тебе пригодится в жизни?
Ты бы радовался что тебя, опездола, хоть кто то и как то пытается чему то научить. Твои дети уже будут складывать яблочки на картинках в выпускных классах.
>Принеси что гуглил
Сразу после тебя, кукарекало обоссаное.
>наши спецы на западе оказываются выше на голову тех кто окончил их школу
Ты эту хуйню первый пизданул, тебе и пруфать. А потом я тебя с удовольствием обоссу. И да, не визжи и не маневрируй, поебень говорящая. Если не можешь пруфнуть свой пиздежь - сразу слейся.
>а предлагают продираться через потоки шизофазии гегеля.
Марксисты извратили Гегеля тем что превратили его трансцендентную мировую душу в материалистическое говно как в фильме "Матрица". Так что Гегеля не трожь, он норм мужик.
Нахуй ты мне пишешь про пту советское? Ты еблан?
Пидорашка, у в голове говномысли путаются, а ты вместо того чтобы препараты надлежащие принимать, на пораше хуйню несешь.
Гегель - шиз, а диалектика - просто бредятина.
>Но то, что люто перегружают знаниями - факт.
Где он перегружен то? Если вычесть ебаторию типа физры, музык и рисований, то реально учебы останется 3 часа в день. Пиздец как перегружают.
Ну ты нихуя видимо не имеешь представления вцелом о среднем и среднепециальном образовании 19го и 20го веков, но рассуждаешь о них. Также ты видимо не совсем понимаешь вообще как работает карьерная лестница ИРЛ и какую роль в ней играет вышка (никакую). Идти после современной школы в современный университет есть смысл только если от армии откосить не можешь. А вот если ты реально хочешь чем то заниматься то тебе сначала в техникум, потом на работу, а уже оттуда в ебаный институт.
>Умных от империи осталось и в европе можно захватить
Какой университет окончил Вернер Браун?
Зачем развивать школы, если к тебе готовые азиаты приезжают?
Потом правда оказалось, что и бакалавры готовые есть, крч все эти стенфорды дрочат магистратуру и доп образование.
Кроме техаса, там всё норм, 90% местные школьники
>У меня нет желания изучать какую-то поебень.
Может тебе всю высшую математику или квантовую физику в пару предложений запихнуть?
>В 1929 году, в 30-летнем возрасте, в числе «парттысячников», Кошкин был зачислен в Ленинградский технологический институт
>11 апреля 1936 года Кошкин
В 30 поступил, и за 7 лет дошел до вершины профессии, как это коррелирует с поздним советским образованием, когда везде заградительные барьеры в виде обоссаных вступительных экзаменов, но и после них ты еще ебешься хуй знает сколько лет, прежде чем получить профессию.
Гегель был идеалистом, уж извини, сам идеализм есть лишь форма метафизического извращения, как говорил Ницше о метафизике, это лишь преклонение перед мертвыми мумиями понятий. Марксизм в этом смысле вдохнул в гегелевскую логику жизнь, связь с реальностью.
>как это коррелирует с поздним советским образованием
Никак. Поздний совок это ебаное дегенеративное днище, которое само нахуй развалилось.
Диалектика, это форма мышления в рамках целого, ибо потому, что само человеческое сознание формирует себя как целое. Ты не состоишь из фрагментов, которые друг с другом не совпадают, в этом смысле ты мыслишь и себя и мир, как целое, а диалектика в этом смысле помогает тебе не распасться на фрагменты.
Однако претензия мыслить себя, как целое, это лишь претензия, ибо человек не может быть цельным, и в этом его трагедия.
Как раз Нишцэ и Кырла Мырла это ебаные шизы, которые реально на голову больные были. А без идеализма человек это скот ебаный.
Прими таблетки шизик.
Какой, блядь, "подход" к русне? Вас палкой нужно пиздить - вот и весь подход. Иначе вы неоъучаемы.
Без языка и культуры, человек это скот, а без боженьки и веры в метафизику (что по сути, есть лишь форма традиционной легитимации власти, по Веберу), вполне может жить.
>пук
>получил двойку
>АРЯЯЯ совковое образование, то ли в США ставят F
Боженька и вера в метафизику это к протестантам с их дрочкой на ебаный новый завет. Тащемта эти фелосафы как раз и выросли в среде тупорылых зомбированных протестантов и излили свои комплексы в книжках. Вот быть католиком это весело когда ты можешь вызывать бесов. Жития православных святых тоже полны мистических приключений. А это уже не тупая вера, а религия.
Потому что в сша ты можешь на расслабоне пинать хуи на уроках и все равно получать 15 баксов в час. Или ты можешь запариться и потом поступить в вузик что бы получать больше. А в раше тебя приучают барину хуй сосать за 200 баксов в месяц.
Ну ты хоть вебера читал. Не такой уж ты и дегенерат.
Это просто шиза.
Так у тех станков была педалька и два рычага и они были рассчитаны на крестьян, в 80х гг уже все было компьютеризировано.
Ну да, с двойками по химии, как у ОП-а.
И вообще тру-христианство это англиканская церковь, каббала, оккультизм, тамплиеры и служение Бафомету лол.
Всё наоборот. Когда всё компьютеризировано - всё слишком упрощено становится. А вот чтобы за примитивным станком работать нужны прямые руки и голова.
Для шизы характерен распад процессов мышления, распад или рассеивание сознания, это в т.ч. означает, что человек перестает быть цельным, т.е. являть собой согласованное и континуальное целое. Употребляй термины правильно.
>Этимология слова, от «расщепления рассудка», вызывает путаницу — в популярной культуре заболевание смешивают с «раздвоением личности» — неточным наименованием диссоциативного расстройства идентичности[8][9].
А и ещё работа с Вуду и рептилойдами.
Хотя тут я уже гоню. Понятное дело что ЧПУ безусловно требует немало теоретических познаний. Но с полной автоматизацией сильно падает качество изделий. Везде на любом производстве конечного продукта есть такие вещи как ручная доводка, приёмка и калибровка. Даже ракеты продувают, доводят. Руки нужны один хрен. Никакой робот не чекнет все нюансы ибо это нереально запрограммировать.
сравнить жизнь и работу в пост-индустриальной экономике и в рабовладельческом и феодальном строе, это надо уметь. сразу видно, что знания от бати алкаша получены, а не в школе.
И ещё все топовые научные штуки делают как раз ручками. Всё измеряют сами, проверяют. Доводят, калибруют. Конечно новейшими станками с ЧПУ, но контролируют всё от и до. Автоматизация это говноавтомобили с автоматами штамповать.
Чем вера в конечное отличается от веры в бесконечное?
>где нужно учить каждый предмет, который тебе не нужен
а вот уже и жертвы срынявого образования ..
>веры в бесконечное?
Такой веры не существует, слово "бесконечное" лишь маскирует Имя-отца (гугли).
>слово "бесконечное" лишь маскирует Имя-отца
Наоборот
Что значит маскирует? Это никто и не скрывает.
Нет, это отчетливо показывает психоанализ, ибо Имя-отца связано с запретом, ограничением, а не с бесконечным.
>психоанализ
Ну ты серьезно чтоле? Ты считаешь что бессознательное тобой управляет? Вот это уже реально вера.
То и значит, что попытка придать богу отцу трансцендентные и неограниченные качества, никак не коррелирует с функцией отца, т.е. с Именем-отца.
>Ты считаешь что бессознательное тобой управляет? Вот это уже реально вера.
Как там поживает картезинский субъект, который самоочевиден и прозрачен для себя? Тебе напомнить что с ним стало в рамках развития философии.
>психоанализ
Вообще как бы Фрейд работал с шизами. Тоесть с людьми у которых есть проблемы с головой. Вот у них у шизов бессознательное реально может давлеть над рассудком и управлять им посредством психозов. Но это уже извините применимо исключительно к пациентам Кащенки. А вот фрейдисты уже накладывают это на здоровое большинство. Это прям реально пиздец какой то. Сука научили блять психологов в вузах себе на голову блять. Дурдом натуральный.
> лишь маскирует Имя-отца
Гуглится только какое-то кинцо.
Потому что будучи узколобной пидорахой, получившей от отворот-поворот на специальности, где и без тебя конкуренция 1000 на одно место - ты нахуй никому не будешь нужен, ничего больше не смысля, плюс у тебя начисто отсутствует аналитическое мышление, и ты неспособен при виде незнакомого тебе вопроса или ситуации даже задаться вопросом: "А как это решать".
Ну и плюс, если ты не способен освоить даже базовые знания, которые в той стране были доступны даже отсталому троечнику, а в пидорахии за них ставят пятерки - то ты обыкновенный дегенерат, и проблема тут не в образовании, а в тебе самом.
>Вообще как бы Фрейд работал с шизами.
Фрейд преимущественно работа с невротиками, а шизы это психотики. У невротиков все с головой в порядке.
https://cyberleninka.ru/article/n/imya-ottsa-v-psihoanaliticheskom-diskurse-zhaka-lakana
ОПущ, меньше катай в дотку и дрочи на трапов, и не будет тебе двоек. Если у тебя в школе двойки, сорян, но это не школа, это ты долбоеб. Я на русской литературе не был последние 2 года школы, и тем не менее никогда не имел меньше пятерки, если тебе даже в школе не постигается химия в том примитиве, в котором оно там дается, то ты просто долбоеб, и в США у тебя была бы аналогичная оценка. Только в США ты хуй спишешь, а тут ты даже списать не в состоянии видимо, + двойка ставится только совсем опущеным долбонавтам, которые не способны даже как-то договориться с учителем.
В итоге мы понимаем, что ОП не в состоянии освоить самые азы даже на тройку, и не в состоянии договориться на тройку, что создает картину типичного двачера - слегка тупенькое и слабосоциальное нечто, готовое винить кого и что угодно в своих неудачах кроме себя. Sounds about right.
В итоге мы понимаем, что ОП не в состоянии освоить самые азы даже на тройку, и не в состоянии договориться на тройку, что создает картину типичного двачера - слегка тупенькое и слабосоциальное нечто, готовое винить кого и что угодно в своих неудачах кроме себя. Sounds about right.
два чаю этому господину
>У невротиков все с головой в порядке.
Да конечно блять в порядке. Человек который работал психиатром естественно работал с теми людьми у которых с головой всё в порядке ага. Если у человека какое то лёгкое расстройство психики то ему пофиг, он это даже не замечает. К психиатру идут когда крыша едет уже.
И да, далеко не всегда знания даются легко и приятно, зубрежка, тяжелое понимание того, что к чему и как что работает, освоение неинтересного тебе материала - часть любой карьеры. Если ты, опик, не можешь сделать это даже на таком минимальном уровне, то никакая система образования тебе особо не поможет, без усилий и мотивации ты нигде не преуспеешь.
>То и значит, что попытка придать богу отцу трансцендентные и неограниченные качества, никак не коррелирует с функцией отца, т.е. с Именем-отца.
Но ведь это просто означение. Не во всех же религиях бог-отец. Сам ведь факт наименования бесконечного отцом не отменяет веры в бесконечное.
>К психиатру идут когда крыша едет уже.
Ты путаешь психиатра и психоаналитика.
Путаешь невроз с серьезными расстройствами.
На работе все пользуются специальными компьютерными программами, которые легко и просто изучить. Никто не пишет на листике и не зубрит как в школе.
Тупой зумерок не сумел в химию, ахахахах
Я это всё к чему. А к тому что ты (как и все психолухи, но не психиатры) строишь представление о нормальном большинстве исходя из исследования кучки шизов у которых как бы головной мозг как орган начал сбоить понимаешь. Этот же пример что у ёбнутых у них да бесконечность это отец, который в детстве им блять гуфитайм устраивал. Но у здоровых людей бесконечность это бесконечность и пьяный папаша тут вообще не причём.
>психоаналитика
Это ещё кто?
Я посмотрю на тебя, как ты будешь постоянно лазить в мануал по твоей основной программе. Тот же ворд для оптимального его использования требует освоение и кастомизации, не говоря уже об инженерных/дизайнерских/программистских тулах. Тоже самое и со знаниями - если ты отказываешься учить что-то, что тебе будет пригождаться на собеседованиях/в работе - ты уже проиграл, работа уйдет тому, кто сделает для этого усилие. По крайней мере в конкурентной среде, в которой деньги и крутятся
Мануалы пишутся деловыми людьми для деловых людей, а не недоучками из педвузов так что понимаются намного проще захудалых учебников, где надо веровать вместо использования научных методов.
Вот только почему-то США топ страна, а россияне загнивают за 250 долларов зарплаты с "лудшим в мире абразаванием".
Чел ты просто путаешь понятия. Упрощенно есть нормисы-невротики-психи. Невротиками занимаются психологи/психотерапевты, а психами психиатры. Кёллер (или какой-то другой гештальт-психолог) определял нормисов как отвечающих на вопрос "кто ты?" ответом "я есть я", невротиков ответом "я как Наполеон", а психов ответом "я есть Наполеон".
Ну и насчет "никто не пишет на листике", показывает что ты ни разу не работал над чем то с достаточным уровнем комплексности и ответственности, потому что note taking это натурально одна из основных составляющих целой кучи работ, будь то заметки о задачах, напоминалки, комментарии к коду, практики, которые ты для себя выделил. Даже снайперы ведут DOPE - Data Of Previous Engagements - натурально на листике пишут.
Ага а в институте очень нужно пробовать изучать физ-ру первые 3-4 курса, сдавать всякие философии, культурологии и прочее гуманитарное говно, да? И еще везде у тебя должна быть норм оценка, мало где ставят просто "зачет".
Фрейд прослеживает фигура или функцию отца начиная с анимизма, там где религиозное утверждает закон, там всегда мы имеем дело с Именем-отца.
Разговоры о бесконечном, это уже метафизика, попытка придать отцу метафизические качества, как чего-то абсолютного, превосходящего наше земное существование.
Только буддизм, смог отказаться от отца, как от того, что обоснует реальность, и это наиболее радикальный акт в истории религиозной мысли.
>людей бесконечность это бесконечность
С каких пор бесконечное в рамках религиозного дискурса перестало ассоциироваться с Абсолютом или богом-отцом?
Не видел, чтобы компьютер ограничивал мои возможности делать заметки.
>где нужно учить каждый предмет, который тебе не нужен? Почему в вечно загнивающих США смогли построить систему образования, где к каждому ученику можно найти подход, а в Рашке это сделать не смогли?
Потому что если вас не пиздить палкой и не заставлять учить химию и физику, то вы, скот ебаный, будете массово гендер-стадис учить с какой-нибудь географией или не знаю, что вы там считается самым простым предметом, на котором можно голову не включать.
И? Андерлайн в том, что тот, кто не захочет сделать усилие, выучить и освоить, натурально проиграет тому, кто это сделает. О чем твой коммент?
Далее, если ты думаешь, что разнообразные образовательные книги пишутся недоучками - где твои книги, если все так просто?
И к чему это? В полноценном смысле он так же ограничен, как и листочек - местом и тем, что ты в нем можешь вменяемого написать. Ты тупостью троллить пытаешься или у тебя просто мысли связать не получается?
В каком месте будизм отказался от отца?
Ну ок. Я говорю о нормисах, а тот чел о невротиках. Я вот нормис. И у меня бесконечность это бесконечность. А невротики это больные люди, которым нужно лечение. Я пытаюсь донести мысль что не надо нормисов судить по невротикам, шизам и прочим психам. А психологи как раз судят о нормальных людях по материалам исследования нездоровых людей Из того и получается что все вокруг люди ведомы бессознательным и вообще блять шизофреники. Ну приехали. В этом и есть главная ошибка всех этих психолухов. Это блять как судить о всех по изучению раковых больных или спидозных.
Анатман, пратитья-самутпада и шуньята.
Ведутся ли заметки на листике или в программе - это абсолютно неважно. Зубрить, делать заметки, и в общем то делать все тоже самое, что ты делал в школе, приходится и в реальной жизни при построении реальной карьеры. Только твоя оценка - это не абстрактная цифра в журнале, а твое благосостояние, получишь ли ты работу, получишь ли ты желаемую зарплату. Если ты думаешь, что в жизни все работает по другому, чем в той же школе - я тебя разочарую - либо ты стараешься на результат, и получаешь его (а можешь и не получить, как бы ни старался), или не делаешь и не получаешь. Все так же как в школе, только в школе все существенно легче и ставки меньше, вот и всё.
>Разговоры о бесконечном, это уже метафизика, попытка придать отцу метафизические качества, как чего-то абсолютного, превосходящего наше земное существование.
Нет, метафизика это метафизика и ничего более. Если ты занимаешься метафизикой, то у тебя книжки, материал, ты ведёшь работу например о новом философском метафизическом понятийнике или словаре, кароче выполняешь нормальную философскую работу, то есть поддерживаешь в нормальном состоянии язык академической среды - философию.
>С каких пор бесконечное в рамках религиозного дискурса перестало ассоциироваться с Абсолютом или богом-отцом?
Ты вообще знаком с религиозным дискурсом? Гесиод - Теогония. Мир произошёл их хаоса.
«Прежде всего во Вселенной Хаос зародился» (Теогония, 116). Но это не Хаос как беспорядок, а Хаос как зияние. Древнегреческое слово «хаос» происходит от глагола «хайно» – раскрываюсь, разверзаюсь. Это первичное бесформенное состояние мира, зияние между землей и небом. Мифологические корни этого представления очевидны. Во многих мифологиях отсчет истории мироздания начинается с разделения неба и земли, с образования между ними зияния, свободного пространства. В «Теогонии» Гесиода эта последовательность переворачивается, и само зияние между землей и небом оказывается раньше земли и неба. Хаос Гесиода лишён человеческих черт еще больше, чем Океан Гомера, Абзу шумеров, Нун египтян.
Все жизненные задачи являются интересными, это только в школе отбивают всякое желание жить и творить создавая искусственные задачи и ограничивая содержание лишённой смысла формой, даже, если взять те же учебники, которые в общем-то давно устарели в эпоху существования технологий гипертекста и гипермедиа, самых различных программ, где ведутся интеллектуальные заметки с прямым же вычислениям абсолютно никак не ограниченные в отличии от бумаги, которую сложно организовать и использовать.
Но в любом случае, если мы фиксируем такой феномен, то надо рассматривать его функцию в жизни, а не просто откидывать, довольствуясь урезанной верой в конечное.
Невротики определяются как крайняя степень нормы, но в целом ты прав, я эту мысль ещё у Петухова слышал.
Единство разве что в существовании единого тоталитарного пути, которому следуют люди согласно стереотипам. А моей же реальной жизни нужно моделировать различные задачи находя для них решения, а не зазубривать что-то в надежде, что начальник похвалит. В том числе приходится помогать и различным хваленным академикам, которые от силы могут пересказать учебник, а не создать что-то либо по просьбе.
Расскажешь, насколько являются интересными жизненные задачи, когда придется например на месте в очень ограниченный период времени выучить документ с пометкой "Совершенно секретно", потому что ни скопировать его, ни положить в карман и посматривать на него у тебя не выйдет.
Учебники и тетради или ноут и планшет это всего лишь инструменты. То, что какие-то инструменты чуть посовременней, никак не меняет в большей степени задачу, которую ты с помощью них делаешь. Советую перестать думать о том, что ты не можешь сделать задачу без инструментов "получше", а делать её с тем, что есть. От того, что ты рассуждаешь, что с планшетом тебе было бы удобней, чем с тетрадью и учебником, суть не меняется.
Лол, так тред не об этом. В любой сфере надо въебывать, только если это тебе не по душе, то зачем пердолиться? Вот если тебя програмиста заставить ебаться с гендерными исследованиями, как быстро ты пошлешь эту ебалу нахуй?
Ну видишь наоборазовывали на бюджете орду психологов, им нужна работа теперь, вот они и хотят выставить всех вокруг шизами чтобы "лечить". Это же не вагоны грузить лол.
М. "как учение о началах всего сущего, считавшихся неизменными, духовными и недоступными чувственному опыту началами", вполне согласуется с религиозным дискурсом, в рамках которого таким началом является мир идей, духовное, и в итоге сам Абсолют.
>Ты вообще знаком с религиозным дискурсом? Гесиод - Теогония. Мир произошёл их хаоса.
Хаос бесконечен?
Функция рационального сознания лежит в разграничении, в отделении одного и другого, т.е. в определении пределов суждения. Таким образом размышление о бесконечном (как не имеющем предела) может быть осуществлено лишь метафизически. Если тебя интересует метафизика, тут нет никаких проблем, однако нужно учитывать всю критику метафизики и ее понятий.
Ещё, как вариант, есть ситуация, когда экспедиция заблудилась на севере и ей надо построить с нуля подводную лодку, чтобы доплыть домой. Однако и там получается, что нужны люди осуществляющие расчёты, которых успешно сейчас заменяют компьютером, в чем его и огромная польза, что труд бывших многих НИИ достаточно заменить одним.
>Хаос бесконечен?
Есть разные точки зрения. Этот вопрос до сих пор висит нераскрытым. Проще скажу что не знаю и никто не знает.
>Таким образом размышление о бесконечном (как не имеющем предела) может быть осуществлено лишь метафизически
Садисты-учителя заставляют детей изучать бесконечное иррациональное число Пи. Вот блять метафизики долбаные.
Представители "устаревшей системы" строили ракеты. Представители "системы с подходом" издают визги в твитторе про репрезентацию и опрессию.
Здесь стоит совершенно конкретная задача - сделать минимум, выучить минимум, чтобы в итоге иметь меньше проблем и потенциально улучшить свое положение. Но как минимум заиметь меньше проблем. ОПа в данном случае никто не заставляет пердолиться неопределенное время с неопределенным результатом. От него требуется самый минимум, и он не способен сделать даже его. Опять же, не хочешь зубрить - договаривайся. Это не так сложно, тем более в школе.
И да, не все то, что может быть тебе интересно, немедленно является таковым. Иногда для этого надо впредолить некоторые усилия. То же программирование мне не было интересно до 3 курса универа, хотя я занимался им постоянно, я открыл интерес в процессе.
Число Пу является математической категорией, есть мнение, что математика представляет образец метафизической очевидности.
Во всяком случае пифогарейство именно об этом.
> в вечно загнивающих США смогли построить систему образования, где к каждому ученику можно найти подход
И толку от того подхода? Американцы вечно возглавляют топы самых неосведомлённых в фактах жизни.
Я тебе даже больше скажу. Математика это абсолютная метафизика потому что в природе вообще нет прямых как явления. В природе возможно нет даже окружностей. Мы лишь предполагаем какими формами могут обладать самые фундаментальные частицы. Возможно самой формы в реальности не существует, а наша метафизика ровно настолько точна насколько нам этого даёт наше понимание. Так что число Пи это лишь проблема отношения вымышленных прямых с возмножно вымышленными окружностями. Реальная же природа атомистична и дискретная, то есть делится на мельчайшие фундаментальные частицы.
>Химия 2
А потом такие ржут над совками, которые воду у телевизора заряжают.
А что он не так сказал? Школьная система нынешней эрафии и бывшего совка это литералли копирка с прусской системой, которая в основу ставила выдрессировать рабочего, чтоб мог написать, прочитать и стоя за станком особо не возникать. И как и раньше, аристократия учится отдельно от плебса. Ныне элита учится нужным им вещам - экономике, языкам и попутно в школе и вне неё нарабатывает нужные знакомства.
>Функция рационального сознания лежит в разграничении, в отделении одного и другого, т.е. в определении пределов суждения. Таким образом размышление о бесконечном (как не имеющем предела) может быть осуществлено лишь метафизически. Если тебя интересует метафизика, тут нет никаких проблем, однако нужно учитывать всю критику метафизики и ее понятий.
Да, но мы говорим о вере, которая априори иррациональна.
Для того, чтобы компьютер сделал эти расчеты:
Люди, используя свои знания, должны вывести методологии этих расчетов.
Затем они должны вывести алгоритмы, чтобы эти расчеты были оптимальными.
Затем они должны, используя свои знания, написать программу, согласно которой эти расчеты будут проводиться, используя результат труда первых и вторых. Ты ведь не будешь за каждой конструкцией языка лазать в комп?
И это все с учетом того, что этот компьютер уже разработан, собран и работает. А разработали и собрали его люди, которые в т.ч. зубрили, потому что достать из своей памяти то, что ты должен знать, куда быстрее чем копаться в интернете/устройстве/записях.
То, что ты пишешь - максималистичный бред четырнадцатилетнего
Митрофанушка ИТТ.
>
>Для того, чтобы компьютер сделал эти расчеты:
>Люди, используя свои знания, должны вывести методологии этих расчетов.
>Затем они должны вывести алгоритмы, чтобы эти расчеты были оптимальными.
>Затем они должны, используя свои знания, написать программу, согласно которой эти расчеты будут проводиться, используя результат труда первых и вторых. Ты ведь не будешь за каждой конструкцией языка лазать в комп?
Ты забыл о главном. Когда труды готовы - ученые их перемешивают друг с другом. Например законы волн применяют к свету. И тогда рождается третье новое знание. И так дальше.
Минимум для чего или кого? Какой вот например у тебя уровень в гендер-стадиз?
И если мне уже неинтересно, то это мои проблемы, во что это выльется.
На деле это делается итеративно, а не так что кто-то там пишет хитрый талмуд, который все программируют.
И было бы хорошо в обычном образовании делать также. Когда сначала делаешь сам, потом программируешь и идёшь потихоньку.
Понятное дело, что твои проблемы, но вот ОП же жалуется. И винит в этом систему, которая дала ему то, что ему неинтересно.
Но, во-первых, система не знает, что ему интересно. Во-вторых, сам ОП скорее всего не знает, что ему интересно, за пределами дотана и собачьего кайфа за гаражом. А в третьих - ОП своими действиями показывает полную неподготовленность к взрослой настоящей жизни, потому что человек далеко не всегда может делать только то, что ему интересно, и к этому стоит привыкать.
На деле это так и делается. Тебе не дают вызубривать интегралы. Сначала ты делаешь простые сложения, потом умножения, и по нарастающей. Так и с химией. Какая-нибудь литература не особо следует этому принципу, но и там есть такое, потому что никто не вставляет в программу Божественную Комедию второкласснику.
Ну и да, хитрый талмуд даже программисту все еще нужен. Потому что кто-то разработал язык, которым ты пользуешься, и тебе так или иначе нужно запоминать его синтаксис, типы, операторы, взаимодействия и общие возможности, а не изобретать каждый раз велосипед с нуля. А если ты изобретаешь велосипед с нуля - смотри выше. Ты проигрываешь тем, кто делает это все более эффективно. Не всегда нужно все делать самому и изобретать самому.
Потому что ты хохол наверное
Там 12-балльная, это еще хуже получается.
Так он и приводит примером альтернативную форму обучения, где за исключением самых базовых предметов он может выбирать что ему изучать.
Ну по факту после 9го класса ученик уже выбирает в какую путягу ему идти или 11 классов дрочиться.
> пост-индустриальной экономике
Колыбельная под которую электорату развешивается лапша про тольковыигрыш от потери производящего сектора.
> Идиот, это лучшее, что могло остаться от совка. Благодаря совковой системе образования каждый политачер разбирается во всём: от механизма действия новичка до пузырей альбукерке.
Звучит как ирония, но так и есть. Эрудиция битарда на порядок выше, чем у Джона.
Другое дело, что это, к сожалению, может не пригодиться. Но, если прижмёт, то анон может вкатиться куда угодно и в дискуссии, и в профессии.
Тупой анон не понимает, что главное даже не знания, а нейронные связи, которые возникли в процессе учебы.
> Лучше бы она и осталась. Куда дели черчение, астрономию, нормальные труды и ещё массу всяких кружков по технике? Только обсосанное ойти оставили.
Черчение (инженерная графика) у меня было в шараге. Как медитативное занятие можно оставить, но только самые азы, просто, чтобы сохранить у зумерков концентрацию внимания.
Астрономию вернули в школы, но она на уровне научпопа от Дискавери. Уж не знаю, насколько это полезно. Её нужно привязать к курсу физики, а то уж очень она оторвана от науки.
Мозг нейропластичен. Иными словами: терпение и труд - всё перетрут, век живи - век учись и дорогу осилит идущий.
Братан, а что ещё школотенку делать, кроме учебы? В японии вон ещё и до вечера в кружках сидят
Мы говорим о выборе предметов, а не о выборе учебного заведения. В путяге комьюнити колледже в США тоже можно выбирать предметы.
Прикинь ты в ученом заведении выбираешь факультеты. А выбирать предметы без факультетов это набрать хуиты от болды.
Вот выберешь ты квантовую механику, гендер-стадиз и судмедэкспертизу сразу. Отучишься такой и что дальше?
> Мозг нейропластичен.
Этому тоже нужно тренироваться.
>Почему в вечно загнивающих США смогли построить систему образования
Жо Би Ден - высокий рост
Ну а вообще получить двойку за школьную химию это ж каким тупым надо быть, да я был олимпиадником в школке по химии, но камон, половину 10 класса я прогулял и все равно серебряная медаль, вероятнее всего ты просто тупой, да ещё и либераха, стань лучше путинистом, там иногда даже любя тебе подобных, коих в ПРБ будем отправлять на низкоквалифицированную работу, пока не изобретем роботов, потом будешь работать ради соевой белково-липидно-углеводной смеси обогащенной витаминами
Если будешь выбирать, какие предметы тебе не нужны, то вырастешь гуманитарием и не сможешь даже сдачу посчитать в макдаке
И? Это смертный приговор что ли?
Топовым боксерам и футболистам, похуя на энштейна, дарвина и прочих интелегентов-хуеглотов, но они в деньгах и славе купаются.
Если ты не совсем инвалид, то забей на эту опущенную научную хуету и иди в спорт.
>половину 10 класса я прогулял и все равно серебряная медаль
Потому что ты учился в какой-то деревенской школе для детей алкашей, где вам оценки завышали, при том что вы занятия не посещали нормально. У нас за пару прогулянных уроков уже родителям звонили, прогулять можно было только урок ИЗО, т.к. там учиха не всегда "энки" ставила.
Что с ебалом у этой демшизы? Какой-то писегуб перекошенный.
>так воспитываются усидчивые и послушные слуги, безоговорочно исполняющие приказы. В семьях "хозяев мира", как и в других здоровых семьях, знания передаются от отца (или деда) к сыну
>стекломойный спидоран
>рассуждает о преемственности знаний
Лол. Твой батя может тебе одно знание передать - не пей красный стекломой.
>Только не говори, что ты литературу из средней школы понимал
Что можно не понять в "Отцах и детях" или "Мастере и Маргарите", а чтобы не понять "Шинель" или "Нос" Гоголя, это надо быть реально умственно отсталым из класса зпр. Для меня самой душной только поэзия была, вот согласен для малолеток все эти обороты сложны, но блядь в художке, где все расписано. Ты просто уебок не читал, вот тебе и непонятно нихуя было.
за барской данью едут
эта лица америки?... а я этих помню только
В рашке есть т.н. семейное образование. Попроси мамку чтобы хаявление написала и не еби мозги химией
