Судя по твоей орфографии, ты недалеко ушел от своих детей.
Алсо ты физрук дипломированный? И что ты хочешь от физача?
Да
Я учу детей
Тебе в голову не приходило, что им похуй просто? Тебе что помешало закончить школу на пятерки и стать рокет сайентистом, а не физруком? У умных память ничем не отличается, просто их дома ждет мамка с ремнем, которая за одну тройку запретит все, кроме чтения книг и выполнения домашки, а тупые приходят домой когда хотят и нихуя там не делают, потому что их родителям похуй, что дебил растет. С годами разница между тем, кто развивается и тем, кто нет, в итоге только сильнее растет. Все как в спорте.
Странные ты вопросы задаешь, конечно. КАЛидж закончил, поди? Некомпетентные вопросики задаешь.
>Тебе что помешало закончить школу на пятерки и стать рокет сайентистом, а не физруком? У
Не считаю себя отсталым. Люблю спорт, поэтому пришел в профессию.
Всем похуй кем ты себя считаешь. Все неудачники оправдываются словами вроде "мне нравится по 10 часов в день работать с кучей ебанутых детей за зарплату кассира в макдаке".
>Люблю спорт
Каким спортом занимался? Чего добился?
Толсто. Съеби.
Футбол, Пляжный волейбол.
Ничего тут толстого нет, спроси любого, кто в жизни хоть че то старался сделать, тебе то же самое скажут.
>Пляжный волейбол
Пиздец.
Так так все работают за небольшим исключением.
Так они и не выебываются, что хотели быть дворниками, физруками и прочими петухами.
Вот что интересно: силовики, бойцы, цикловики, которые не стали своим спортом на жизнь зарабатывать (изначально не планировали или не хватило чего-то, не суть), находят себе род деятельности, но продолжают заниматься своим спортом. А игровики, которые к 22-23 годам не попадают в команду на зарплату, устраиваются физруками и спиваются.
Хватит толстить уже.
Да никто тебя троллить не пытается, физручка, не лезь нахуй, если сказать нечего, я все по делу говорю, то, что ты все отрицаешь, это твои проблемы, первая стадия принятия.
>Тебе в голову не приходило, что им похуй просто?
Зыс. Всем абсолютно похуй на физру.
Очень часто путают нулевую мотивацию с тупостью/плохой памятью/хуевой концентрацией.
Тут два пути:
1) Придумай как заинтересовать, мотивировать на развитие физических качеств.
На детей хорошо работает похвала, типа - " О, Сычев, отлично прыгнул , очень выгодная антропометрия для прыжков" и т.п. Большинство обскурных дединсайд подростков делает вид что они титаны одиночества, но на самом деле он такое на всю жизнь запомнит.
Нужно проводить больше работы конкретно с детьми, а не просто отрабатывать программу.
2) Просто выполняй свою функцию фикуса и не пытайся себе фантазировать, что твой предмет хоть кого то волнует.
Таких меньшинство. Для большинства это первый этап к нормальной тренерской частной деятельности, корки не помешают, опыт в школе тоже.
Другое дело, что странно работать в школе долго, в наше то время, как бы это было не прискорбно.
Тут уже действительно появляются вопросы.
Трусонюх, уйди в гиретред. С уровнем твоей аргументации ты максимум можешь свежесть белья обсудить.
Заинтересуй
>Заметил что некоторые ребята совсем могут повторить комплекс упражнений которые я показываю
Так ты ведь должен им показывать, что делать. Или ты один раз показал и все, делайте сами?
>Заметил что некоторые ребята совсем могут повторить комплекс упражнений которые я показываю. Не могут запомнить и воспроизвести ряд правил.
Озвуч хотя бы, что именно вызывает затруднения?
ну у них может быть СДВГ или СДВ.
Нужно ввести их в медитативное состояние, котгда они будут налюдать за выполнением упражнений всем вниманием.
а я не согласен.
есть так называемые подвижные и кристаллизированные интеллекты:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Подвижный_и_кристаллизовавшийся_интеллект
грубо говоря у людей есть способности к запоминанию информации (как ПЗУ или SDD или например CPU кэш L3), и способности информацией оперировать (как RAM и CPU в комплюктере).
Т.е. можно быть умным, но иметь проблемы с памятью (кэшем), и вроде бы разумный, но это довольно затратно пытаться операировать огромными пластами информации т.к. SDD не держит сразу много фактов. Вроде бы и толковой, но все равно чкего то и не хватает.
Ну и наоборот, у многих в школах были девчонки зубрилки, могли запомнить дофига, а реального понимания не было. (большой SSD, но Pentium2 вместо мозгов).
В целом если к голове присунуть мотивацию в виде стиумала (или маминого ремня) - то ситуация может быть исправлена. Но следует помнить что все люди разные.
Ье
есть так называемые подвижные и кристаллизированные интеллекты:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Подвижный_и_кристаллизовавшийся_интеллект
грубо говоря у людей есть способности к запоминанию информации (как ПЗУ или SDD или например CPU кэш L3), и способности информацией оперировать (как RAM и CPU в комплюктере).
Т.е. можно быть умным, но иметь проблемы с памятью (кэшем), и вроде бы разумный, но это довольно затратно пытаться операировать огромными пластами информации т.к. SDD не держит сразу много фактов. Вроде бы и толковой, но все равно чкего то и не хватает.
Ну и наоборот, у многих в школах были девчонки зубрилки, могли запомнить дофига, а реального понимания не было. (большой SSD, но Pentium2 вместо мозгов).
В целом если к голове присунуть мотивацию в виде стиумала (или маминого ремня) - то ситуация может быть исправлена. Но следует помнить что все люди разные.
Ье
Я задался вопросом, а почему они плохо запоминают и не могут воспроизвести много раз повторную информацию? Считать могут, писать могут, читать помогут. А запоминают плохо.